„Which is the next letter sound, Miss Melly?“
„Кой е следващият звук, Miss Meli?“
Този въпрос чуваме често в часовете ни. Децата обичат да разлистват своята тетрадка, да отбелязват звуковете, които вече познават, и да поглеждат какво предстои. За тях всяка следваща страница е нова история, нова игра и още една крачка към самостоятелното четене.
Jolly Phonics Pupil Book 1 е един от любимите ни материали в Melly Jolly. В тази статия ще ви разкажем как използваме първата тетрадка и какво се случва в класната стая, преди и докато децата седнат да работят в нея.
Започваме с история, движение и игра
Новият звук първо оживява в история. Виждаме буквата сред картинки, произнасяме звука, свързваме го с движение и научаваме нови думи, в които можем да го чуем. Играем, превръщаме се в детективи, които търсят предмети и картинки, докато се учат да четат и пишат.
Отваряйки страницата децата първо виждат черно-бяла картинка, ни напомня за историята и е повод да създадем наша собствена.Така, когато отворим тетрадката, децата вече имат преживяване, към което да се върнат.
Какво откриваме на страницата?
Всяка част има своята роля. Картинката дава възможност за оцветяване и творческа работа. Децата избират цветове, добавят детайли и правят страницата своя.
Следва мястото за изписване на буквата или буквите ( дифтонгите ), с които записваме звука. Преди да вземем молива, често упражняваме движението във въздуха или върху различни повърхности. После пренасяме това движение върху листа.
При задачите с картинки слушаме внимателно думите и търсим изучения звук. Чува ли се в тази дума? В началото ли е, в средата или в края? Даваме време на децата да произнесат думата, да се вслушат и сами да открият отговора.
На страниците има и думи за четене, съобразени с вече въведените звукове. Детето използва наученото до този момент, произнася звуковете и ги слива, за да прочете думата.
Много обичаме момента, в който детето уверено казва : “Look, I am reading!“
Има място и за творчество
В нашите часове тетрадката събира и част от творчеството на децата. Използваме моливи, пастели, боички или други материали, за да създадем мултисензорно преживяване и картината да оживее.
Една и съща картинка може да изглежда съвсем различно във всяка тетрадка. Децата имат свои идеи и обичат да ни разказват какво са добавили.
Във видеото можете да видите как децата добавят свои рисунки и идеи към страниците на тетрадката. Това е начин да покажат какво ги вълнува и да се изразят на английски. Насърчаваме ги да разказват за нарисуваното и превръщаме творчеството им в повод за разговор.
„Виж колко звука вече знам.“/ I can say all these letter sounds!
Децата обичат да виждат докъде са стигнали. Връщат се към предишните страници, разпознават познатите звукове и забелязват колко повече думи вече могат да прочетат.
За нас тетрадката е и хубав начин родителите да проследят тази промяна. Зад оцветената картинка и изписаните букви стоят слушане, разговори, движение, опити и малки лични успехи.
Във видеото и снимките към статията ви каним да надникнете в този процес и да видите как използваме Jolly Phonics Pupil Book в нашата класна стая.
А след това отново идва въпросът:
„Which is the next letter sound, Miss Melly?“
За нас това е най-хубавият завършек на един час: детето вижда какво вече може и с любопитство очаква следващата стъпка.
Ако искате да разгледате тетрадката по-подробно, можете да откриете Jolly Phonics Pupil Book 1 в онлайн магазина на Melly Jolly.“
