В предишната статия разгледахме защо много деца знаят английската азбука, но все още не могат да четат.
Днес ще разгледаме следващия важен въпрос – какво всъщност означава детето наистина да може да чете на английски.
Много родители казват:
„Детето ми вече чете на английски.“
Kакво всъщност означава това?
Означава ли, че разпознава няколко познати думи? Може ли самостоятелно да прочете дума, която вижда за първи път? Или може да прочете кратък текст с прости изречения – „This is a cat.“
Понякога децата разпознават надписи, които виждат често около себе си – например Billa или McDonald’s. Родителите се усмихват и казват: „Виж, той прочете думата на английски !“
Всъщност в този момент детето не разчита думата. То просто разпознава познат знак, който е виждало много пъти.
И точно тук се появява важният въпрос – кога детето наистина започва да чете на английски?
Разликата е огромна.
В областта на ранната грамотност четенето не се определя от броя познати думи, а от умението детето да разчита нови думи самостоятелно.
Какво не е четене
В класната стая често наблюдавам ситуации, в които детето „чете“, но всъщност разпознава познати думи или повтаря научен текст, без да може самостоятелно да разчете нова дума.
1. Разпознаване на познати думи
Детето вижда думата “dog” и я казва правилно, защото я е виждало многократно.
Това е визуално запаметяване, а не разчитане.
Понякога думата се показва заедно с картинка и след време детето я разпознава като образ. То знае как изглежда думата, но не знае как да я разчете.
Всъщност детето не прочита думата. То просто я разпознава като познат знак или образ, който е виждало много пъти.
По същия начин може да запомни и други думи, без реално да умее да ги разчита.
2. Рецитиране по памет
Детето „чете“ кратко стихче или текст, но всъщност го знае наизуст. Когато текстът се промени, увереността изчезва.
Това също създава усещането, че детето чете, но всъщност то просто възпроизвежда нещо, което вече е запомнило.
3. Сричане без разбиране
Понякога детето произнася отделни звукове, но не успява да ги свърже плавно в дума. Процесът е бавен и несигурен.
Тези умения са част от развитието, но сами по себе си не означават, че детето вече чете на английски.
Какво означава детето наистина да четеВ контекста на английския език четенето означава детето да разпознава звуковете в думата, да ги свързва последователно и да ги произнася плавно заедно.
Истинското умение се вижда тогава, когато то може да свърже различни звукове в нова дума, която никога не е виждало преди.
Когато детето види думата “map” за първи път и успее да я разчете чрез звуковете /m/ – /æ/ – /p/, това е четене.
Тук не говорим за памет. Говорим за умение.
Защо тази разлика е толкова важна
Английският език съдържа хиляди често използвани думи. Невъзможно е те просто да бъдат запомнени като образи.
Когато детето разчита само на паметта си, всяка нова дума може да го затрудни.
Но когато разбира как да свързва звуковете в думата, то има инструмент, който може да използва отново и отново.
Как родителят може да разпознае истинското четене
Можете да направите малък експеримент у дома.
Покажете на детето кратка дума, която не сте упражнявали преди.
Ако то се опитва да произнесе звуковете, свързва ги последователно и постепенно стига до правилно прочитане на думата, тогава процесът на четене вече е започнал.
Ако обаче детето започва да налучква думата или казва „Не знам, не сме я учили.“, това означава, че все още разчита на запаметяване.
Четенето е система, а не щастлива случайност
Ранната грамотност не се изгражда чрез случайни думи или упражнения без последователност.
Тя се развива чрез ясна система, в която детето постепенно:
- опознава звуковете
- свързва ги с буквите
- учи се да ги обединява в дума
- започва да чете все по-уверено и самостоятелно
Когато детето разбере как звуковете се свързват в думи, четенето постепенно започва да се случва с лекота.
Тогава новите думи вече не изглеждат толкова трудни. Детето знае, че може да се опита, да свърже звуковете и да стигне до думата само.
Точно този момент променя отношението към четенето. То вече не е упражнение, което детето трябва да изпълни, а умение, което му дава увереност.
И именно тази увереност е основата на самостоятелното четене.
И именно тази увереност прави ученето на английски по-спокойно, по-интересно и много по-радостно.
Тази статия е част от серията „Пътят към самостоятелното четене на английски“.
Последвайте ни за още идеи и вдъхновение :
📱 Instagram: https://www.instagram.com/mellyjollycom
💼 Facebook: https://www.facebook.com/mellyjollycom
📬 Абонирайте за месечния ни бюлетин с готови активности и експертни съвети за родители.
